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校园雕像是在校园内制作并放置的雕像。 与所有校园物质水景一样，它们蕴含着历史、传统、文化和社会价值，具有巨大的潜在教育意义。 通过对校园雕像的分析，扬州中学的雕像不仅能让中学生掌握某一群体的环境感知，还能从中了解特定文化的设计理念、态度、情感和价值观。石雕，受到微妙的影响。 校园里的公共艺术是一种无声的语言。 通过常年影响，潜移默化地培养学生的创造性思维和创新意识，对整个社会具有积极的推动作用。 。
中学雕像是中学文化的重要组成部分，为了装点、丰富和美化校园环境和空间，丰富师生的精神生活，同时，中学雕像也是中学文化的集中体现。一个时代的文化状态。
雕像艺术语言作为一种美育功能，是以物质材料为载体的特殊情感语言。 它与观众情感交流的渠道不仅是具体的，而且是具象的、象征性的。 它是一种深刻的、内在的、本质的艺术语言。 在优秀的雕像面前，深刻的感受和体验能够引发人们强烈的美感，在人们的心中留下深刻的印记。 中学之所以需要雕像，是因为雕像艺术可以提高人们的精神文化水平，使人显得高贵奔放，享受到美好的感觉，净化人们的灵魂，实现育人的综合目的。 中学是育人的场所，在中学适当的位置放置雕像是中学美育的重要组成部分。 其功能有两个方面：一是审美性的，二是非审美性的。
园林造像的隐性教育作用表现在很多方面，首先表现为对中学生价值判断的影响，其中传统伦理和时代主导思想十分突出。 校园雕像作为一种精神载体，具有文字的属性，这也彰显了“言传道”的精神。 每个校园雕像都蕴含着一定的道德追求，能够对中学生形成巨大的道德潜效应，爆发出中学生对道德原则和规范的情感认同，并形成共鸣，同时具有很大的影响力。对道德理想和道德建设的影响。 形成渴望。 在这样的环境下，在这样的文化熏陶下，中学生自然会被鼓励积极进取、勇于创新。
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